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| “课外活动”以“优化文化”为目标 4 这些阐述中的基本要素是：“智慧作为一种智力、和谐、冲突调解、反二元论的特殊形式”。同样需要认真考虑的要素还包括：加强还是削弱冲突机制以及对话和辩证的方法促进和谐、选最优化还是和谐、选民主还是民族统治、选竞争还是等级制度、选破坏还是建设、选诺斯替主义….” 待续 |
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