历史教育 在经历了历史教育之后:小学6年,高中6年,大学4年......早期那些文化、国家和国际发展的黑暗片段似乎未被提及!如果历史教育在传递过程中如此具有选择性,对黑暗的篇章轻描淡写,甚至“遗忘”不提,那么它又如何能够保护公民、避免未来的政治家们不重蹈失序、暴行和错误的覆辙呢?我们在此尤其想到维京人对欧洲乃至世界发展的“榜样作用”:他们一方面从事贸易,另一方面进行掠夺,并在整个欧洲乃至亚洲建立殖民地。同样也应想到围绕无畏者约翰(Jan zonder Vrees)、大胆者查理(Karel de Stoute)在瑞士的行动,以及菲利普三世(善良的菲利普)、圣女贞德(Jeanne d’Arc)等人物所涉及的历史事件。 健康的爱国主义必须同样提及并理解这些黑暗的历史篇章,唯有如此,才能降低天真地重复历史错误的可能性。 巴尔德·M.